Значение игры с детскими игрушками в основном заключается в строительстве детьми различных объектов или зданий, что может способствовать развитию мышления и привычки к практическим операциям, а также формировать цель использования как рук, так и мозга в процессе использования различных материалов, Вы можете напрямую понять свойства различных веществ, распознать форму и количество различных материалов и т. д., а также получить знания и опыт в использовании различных материалов в структуре, а также можно использовать способности детского дизайна и концепции. Например, строительные блоки должны быть построены по частям, слой за слоем, чтобы построить здание, построить резервуар, для успеха потребуется много неудач, что является хорошим способом проявить волю детей.

Игрушки-это ангелы для детей, почему вы так говорите? Игрушки играют огромную роль в понимании детьми мира вокруг них. Игрушки привлекают детское любопытство и внимание своими яркими цветами, красивыми и причудливыми формами, ловкими занятиями и приятными звуками. Игрушки-это конкретные реальные объекты, похожие на изображение реальной вещи, которые могут удовлетворить желание детей использовать свои руки и мозг для манипулирования предметами и возиться с ними. Существуют различные типы игрушек, игра изменчива, может вызвать интерес маленьких детей, хорошие игрушки могут стимулировать желание детей играть в игры, это учебник для маленьких детей, чтобы учиться, но и хороший компаньон для их любимой жизни.

Детские игрушки могут мотивировать детей быть активными.

Физическое и умственное развитие ребенка достигается посредством деятельности. Дети могут свободно манипулировать игрушками, манипулировать ими и использовать их в соответствии с психологическими предпочтениями и уровнями способностей детей. Это может удовлетворить потребности их деятельности и повысить их энтузиазм в отношении деятельности. Например, в случае с «лошадками-качалками» дети будут естественно кататься и качаться взад и вперед, что не только удовлетворяет их потребности в активности, но и вызывает у них положительные и приятные эмоции, поэтому они никогда не устают играть долгое время. Другим примером является игрушка «кукла», которая может заставить маленьких детей заниматься различными видами деятельности, а дети всех возрастов могут использовать куклы для игр в соответствии с их собственным жизненным опытом, который может быть от простого до сложного и разнообразного.

Детские игрушки могут улучшить чувственное сознание.

Игрушки имеют характеристики интуитивного изображения, дети могут касаться, держать, слушать, дуть, видеть и т. Д., Который способствует тренировке различных чувств. Такие как красочный набор башен, игрушки для выдувного формования, различные куклы и игрушечные животные и т. Д., Которые способствуют визуальной тренировке; Восьмицветные медведи, пианино, бубен, трубы и т. Д. Могут тренировать слух; Строительные блоки, пластиковые листы и структурные модели могут развивать пространственное восприятие; Все виды головоломок, мозаичных игрушек, мягких пластиковых игрушек и т. Д. Могут проявлять ощущение прикосновения; Тележки для уток, тележки, трехколесные велосипеды, двухколесные велосипеды и т. Д., В свою очередь, способствуют развитию кинестетики. Игрушки не только обогащают перцептивные знания детей, развивая сенсорные и моторные навыки, но и помогают закрепить впечатления, которые дети получают в жизни.

Детские игрушки могут вызывать ассоциативную деятельность у маленьких детей.

Например, больничные игрушки и кукольные игрушки могут вызывать у детей ассоциации с больницей и семьей и могут побуждать детей к творческой ролевой игре; Некоторые игрушки трудовых инструментов могут заставить детей выполнять имитационный труд, такой как посадка деревьев, рытье рек и строительство. Некоторые игрушки специально используются для тренировки мышления, такие как различные шахматные игры, различные интеллектуальные игрушки и т. Д., Которые могут улучшить способность детей анализировать, синтезировать, сравнивать, судить, рассуждать и т. Д., А также развивать глубину мышления, гибкость и ловкость. Активно участвуйте в таких действиях, как мышление, воображение и проявление через другие действия рук или тела.

Например, играя с игрушками «пластикового накопления», дети должны зачать, представить и выбрать материалы для достижения установленной цели; При сборке своими руками вы должны использовать как свои руки, так и свой мозг. Дети также столкнутся с некоторыми трудностями при использовании игрушек для занятий, которые требуют от них полагаться на свои собственные силы, чтобы преодолеть и упорствовать в выполнении задач, тем самым культивируя хорошее качество преодоления трудностей и стремление к прогрессу.

Это помогает воспитывать чувство общности и дух сотрудничества.

Некоторые игрушки должны быть общими для маленьких детей. Например, «телефонные» игрушки должны иметь обе стороны звонка и даже иметь пейджер, который может помочь детям понять обучение и жизненный опыт и практиковать сотрудничество со сверстниками. Другим примером является игрушка «длинная веревка», которая сама по себе требует от многих детей коллективного использования, и дети координируют движения друг друга в игре с прыжками на длинной веревке, что усиливает коллективную концепцию.